Biblioteca del Colegio Universitario de Administración y Mercadeo CUAM

La Biblioteca tienes sus inicios en el año 1992, el cual es la fecha que inicia el instituto en la ciudad, la cual esta ubicada en la Avenida Bolívar de Rancho Grande, Edifico CUAM, Planta Baja, Puerto Cabello, Edo. Carabobo, para satisfacer las necesidades de información y consulta bibliográfica de profesores, investigadores y de estudiantes; desde hace tiempo se esta proponiendo de ponerle un nombre a la biblioteca de "Elcilio Camacho", que fue unos de los fundadores del CUAM y unos de los principales que el CUAM Puerto Cabello funcione que lamentablemente falleció a los pocos meses después. 

La Biblioteca, encarga de TSU González Rosaura, presta un servicio de orientación al usuario en el manejo de los catálogos, localización y mejor uso del materia bibliográfico; préstamos circulantes a toda la comunidad de la del instituto de aquellos libros de los cuales se posee más de un ejemplar; consulta interna de enciclopedias, diccionarios, Tesis de Grado, y tambien se encarga del préstamo de retroproyectores. a continuación se presentan los distintos formatos con que trabaja la biblioteca:

Su acervo bibliográfico cuenta con alrededor de 788 ejemplares y material digital de los trabajos especiales de grados, servicios comunitarios y informen de pasantías de los estudiantes egresados, y están distribuidos de la siguiente manera:

• Turismo: 45 libros.
• Psicología: 22 libros.
• Lengua y Comunicación: 27 libros.
• Comportamiento Organizacional: 13 libros.
• Educación Ambiental: 33 libros.
• Aduanas: 43 libros.
• Sociología de la Educación: 16 libros.
• Administración: 62 libros.
• Mercadotecnia: 39 libros.
• Docencia: 23 libros.
• Administración de RR-HH: 11 libros.
• Organización y Métodos: 2 libros.
• Algebra: 3 libros.
• Estadística: 6 libros.
• Informática: 74 libros.
• Contabilidad: 30 libros.
• Economía: 26 libros.
• Matemática: 12 libros.
• Matemática Financiera: 4 libros.
• Investigación o Metodología: 17 libros.
• Diccionarios: 20 de diferentes especialidades.
• Enciclopedia: 10 de diferentes contenidos.
• Proyecto de Grado, Informen de Pasantías y Trabajos de Servicio Comunitario: un aproximado de 250 ejemplares.

La biblioteca garantiza a sus usuarios el acceso a la información necesaria para la docencia, la investigación y la extensión. Para ello, desarrolla las mejores colecciones y servicios acordes con las características de sus usuarios. A través de la excelencia de su talento humano, establece relaciones interinstitucionales apropiadas para el intercambio de información y de servicios, y además desarrolla sistemas de información y comunicación adecuados al momento, con el fin de contribuir a la evolución del conocimiento y a la formación integral del ser humano.

Los objetivos principales de la biblioteca son la adquisición, procesamiento, almacenamiento y divulgación del material bibliográfico con el fin de ofrecer un eficiente servicio de recuperación de información a los usuarios. 

Los usuarios de la Biblioteca, tanto interno (personal de investigación del instituto) como externos (cualquiera otros investigadores, profesionales o estudiantes de diversas instituciones o comunidad en general), se benefician de los servicios de la biblioteca.

Vídeo Recorriendo por la Biblioteca Nacional de España

Métodos y Técnicas de Planificación y Desarrollo de un Proyecto

Un proyecto se puede definir como la descripción y desarrollo de un proceso que permite resolver un problema y orientar un proceso de cambio mediante la instrumentación de estrategias apropiadas dentro de un horizonte de tiempo y espacio dados. En un proyecto debe especificarse claramente:

ORIGEN DE UN PROYECTO

Un proyecto surge para:

• Satisfacer una necesidad.
• Remover obstáculos que impiden la satisfacción de esa necesidad.
• Desarrollar una capacidad.
• Resolver problemas dentro de un contexto.
• Introducir un proceso de cambio.
• Aprovechar una oportunidad o una ventaja.
• Evadir o superar una debilidad o una amenaza.

 FASES DE UN PROYECTO

• La Planificación requiere desglosar el proyecto en actividades, estimar recursos, tiempo e interrelaciones entre actividades.
• La Programación requiere detallar fechas de inicio y terminación.
• El Control requiere información sobre el estado actual y analiza posibles cambios cuando surgen dificultades.

PLANIFICACIÓN

Problemas que se superan con una correcta planificación:

• Definición inadecuada de las necesidades del cliente
• Indefinición en las especificaciones de los objetivos
• Falta de concreción del punto final del proyecto
• Comunicación deficiente sobre las necesidades y cambios del  proyecto

¿QUÉ SE DEBE CONSIDERAR EN  LA PLANIFICACIÓN?

Para la elaboración de un plan se requiere la siguiente secuencia:

1) ¿Cuál es la situación actual?

2) ¿Hacia donde se ha de evolucionar?

3) ¿Qué cambios se han de introducir y a que afectan?

4) ¿Qué recursos sobran o faltan y qué costos supondrá?

5) ¿Cómo, cuándo y para quien se llevará a cabo el cambio?

PLANIFICACIÓN

1) Determinación de objetivos: Resultado,  Coste y Tiempo.

2) Definición del proyecto: Proyecto, hitos, sub-hitos y actividades.

3) Determinación de los recursos necesarios.

4) Organización del proyecto: Equipos de proyecto.

http://www.slideshare.net/rbarroso55/curso-elaboracion-de-proyectos-1

TÉCNICAS DE PLANIFICACIÓN Y CONTROL DE PROYECTOS:

A) Gráficas GANTT

B) Método del Camino Crítico (CPM):

1) Dibujar el grafo que muestre la secuencia de las distintas actividades.

2) Calcular los tiempos de cada actividad.

3) Calcular la holgura de cada actividad.

4) Determinar el camino o caminos críticos.

C) Método PERT (Program Evaluation and Review Technique): Duraciones aleatorias: Tiempo pesimista, Tiempo normal o más probable y Tiempo optimista.

http://alarcos.inf-cr.uclm.es/doc/pgsi/doc/esp/T9899_LBachiller.pdf

MÉTODO DE PROYECTOS

• Informar: recopilan las informaciones necesarias para la resolución del problema o tarea planteada. Para ello, hacen uso de las diferentes fuentes de información (libros técnicos, revistas especializadas, manuales, películas de vídeo, etc.).
• Planificar: La fase de planificación se caracteriza por la elaboración del plan de trabajo, la estructuración del procedimiento metodológico y la planificación de los instrumentos y medios de trabajo.
• Decidir: Antes de pasar a la fase de realización del trabajo práctico, los miembros del grupo deben decidir conjuntamente cuál de las posibles variables o estrategias de solución desean seguir. Una vez que los participantes en el proyecto se han puesto de acuerdo sobre la estrategia a seguir, ésta se comenta y discute intensamente con el docente.
• Realización del proyecto: Durante la fase de realización del proyecto, la acción experimental e investigadora pasa a ocupar un lugar prioritario. Se ejercita y analiza la acción creativa, autónoma y responsable. Cada miembro del proyecto realiza su tarea según la planificación o división del trabajo acordado.
• Controlar: Una vez concluida la tarea, los mismos alumnos realizan una fase de autocontrol con el fin de aprender a evaluar mejor la calidad de su propio trabajo.
• Valorar, reflexionar (evaluar): Una vez finalizado el proyecto se lleva a cabo una discusión final en la que el docente y los alumnas/os comentan y discuten conjuntamente los resultados conseguidos.

http://www.halinco.de/html/proy-es/mat_did_1/A_S_2_Met_Proy.htm

Tecnología Educativa en Venezuela

A raíz de los cambios y avances ocurridos en Venezuela con el gobierno del Presidente H. Chávez y debido a los requerimientos de la sociedad cambiante del siglo XXI, surge un organismo adscrito al Ministerio del Poder Popular para la Educación, que tiene como misión impulsar la formación integral de la persona a través de la ingreso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), en el proceso educativo nacional, llamado Fundación Bolivariana de Informática y Telemática (Fundabit). Dicho organismo, tiene entre sus programas y proyectos a los Centros Bolivarianos de Informática y Telemática (CBIT), los cuales son centros educativos con recursos multimedia e informáticos con el fin de orientar la formación integral, continua y permanente de alumnos, docentes y de la comunidad en general, mediante el uso de las TIC. Actualmente se cuenta con más de 1600 Centros Bolivarianos de Informática y Telemática (CBIT) en el país, y Fundabit tiene como meta la instalación de 2500 centros más; los cuales serán establecidos en aquellos municipios y parroquias que aún no cuentan con éstos, tomando en cuenta a las poblaciones con mayor matrícula escolar. El gobierno nacional, específicamente el Ministerio del Poder Popular para la Educación, busca a través de Fundabit dar a todas las zonas educativas del país un instrumento más para la realización de actividades académicas y pedagógicas, para la actualización de docentes, alumnos, y comunidad en general y de esta manera incorporar a la población venezolana al uso educativo de las TIC. A continuación se presenta un video sobre los Centros Bolivarianos de Informática y Telemática (CBIT).

En las nuevas tecnologías podemos encontrar la información que un docente puede trasmitir, pero jamás suplirá las necesidades de afectividad, manejo personal, pues muchas dudas que surgen se necesita una relación presencial para complementarse, además una maquina jamás será capaz de sustituir a un ser humano. Las nuevas tecnologías no va a descartar la presencia del maestro, ya que es muy importante ese acercamiento entre maestro y alumno dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que el maestro es un facilitador necesario, para guiar el camino del aprendizaje y lograr nuestros objetivos, si ellos no existieran, no sabríamos como empezar ni mucho menos como terminar algo que nosotros necesitemos investigar, quizá con las tics se deje a un lado las clases presenciales, pero aun así un maestro sigue participando dentro de las clases online, los cuales nos indicar y facilitan lo que tenemos que hacer.
http://ticseducativa.blogdiario.com/